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别让一失足成千古恨——记中职优秀学生的作弊

发布时间:2020-01-19 09:54:20? 文章来源:/? 作者:宁编辑? 阅读:次


(温州二职,浙江 温州 325000)


作为中职学校的班主任,我深知班主任工作的琐碎与不易。我们要学会做智慧型的班主任,在教育管理中努力使每个学生德、智、体、美、劳全方面发展。我们要花很多精力去了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长与进步。如果,当我们班级里的优秀学生出现作弊时,我们又该如何处理这样的事件呢?怎样处理才会保护好学生的自尊心,不至于让他一蹶不振呢?我觉得一个智慧的班主任首先应该能站在学生的角度看问题,多了解学生为什么会作弊,他作弊的缘由具体是由什么引起的,再就事论事,为学生寻找解决问题的方法,善用激励的方式让学生直面成长中的错误或挫折,为学生营造一个良好的班级氛围,让学生在接下来学习中获得动力与希望。下面是我带班的亲身经历分享给大家。
一、案例背景:
我班有个女生,名叫小金(化名),不仅是班干部而且是学校学生会干部、学校企业沙盘技能队的队员。平时,她能自觉遵守校纪校规,工作积极主动,是老师的得力助手。她学习有目标有计划,成绩优异,是同学们眼中的榜样。在班级任课老师们眼里,小金绝对是一个既乖巧又能力强的优秀学生。可是,在高二下学期的期中考试中,小金却被监考老师发现她数学考试作弊了。刚接到这个消息的时候,我有点意外,心想这么优秀的学生为什么会考试作弊呢?作为班主任,我知道小金平时得到的表扬很多,她自信心十足,自尊心也很强。这样的孩子作弊被抓,自尊心肯定受到了极大的打击,如果心理不够强大,无法面对同学们和老师的异样眼光,很容易会做出极端的事情来。
二、案例过程:
作弊事件发生后,我先找小金谈了一会儿,我说数学考试的情况既然已经发生,那就无法改变了,你现在的当务之急是调整好自己的状态,认真应对接下来的英语考试,数学成绩已经是零分了,那英语考试就不能太马虎,你要好好考,老师相信你可以的。至于考试作弊的后续事情,等你期中考试结束了,我们再详细谈谈。第一次简短地谈话,一方面是稳定小金的情绪,肯定她的学习能力,尽可能避免连续错误的发生;另一方面就事论事,让她知道错误已经发生,作弊的后果必须自己要承担。
第二天,我找小金继续谈话,我约她来到了一个学校角落,只有我跟她两个人。她刚一看到我就马上泪流满面,无法抑制。我先是站在她的身旁,默默地递纸巾给她,什么也不说。过了一会儿,等小金情绪缓和下来了,我就问出了百思不解的问题:“你为什么会想数学期中考试作弊啊?”在老师的心里,我一直认为你的学习实力是名列班级前茅的,根本不需要这样做啊!你到底是怎么想的?小金看我这么问,就把她最近的学习状况跟我解释说:“最近的一个月,我都在企业沙盘技能队里训练,不间断性的上课请假,使我数学学得不够扎实,有些知识我感觉自己一知半解,所以期中考试我担心数学成绩考不好!”听小金这么一说,我才发现她最近确实停课训练了很久,临近期中考前的一个月,我的数学课她很少来上。听到这里,我真的有点自责,是我太大意了,没注意到这些细节,即便是优秀的学生,如果长时间不系统地学习数学,也是很难跟上学习进度的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 从小金的角度,作弊的诱因我算是了解到了。
我接着跟小金聊,你发现自己数学跟不上的时候,你有没有想过找老师帮忙啊?小金摇头说:“老师,我其实是有复习的,书上的例题和练习我看着公式做也是能做的。只是我怕考试的时候自己一下子想不起来,所以就把公式资料带在身边以防万一了!”我认真地看着小金,耐心地跟她说:“有些人之所以犯错误,是因为他不知道自己这样做是错误的。那你呢?你是个懂事的孩子,你应该知道作弊的行为是不诚信的表现,就算没被抓到,也不代表你这样做是对的。这样的方式下获得的成绩也不是你自己勤奋学习的结果,这样只是自欺欺人的行为。”小金听着,默默地点头,她知道自己错了。当小金认识到自己行为错误的情况下,我接着跟她交流这次作弊的处理意见:“按照学校规定考试作弊的同学要记过处分,扣个人德育分300分,扣班级学期评优评先总分4分。”这样的处理结果也让小金知道,个人跟集体是息息相关的,平时个人的荣誉能为班级增光添彩,个人不当的行为也会给班级拖后腿。
最后,我跟小金商量:“你能不能以最快的速度来撤销这次记过处分?你是优秀的学生,即使犯错也要以优秀的方式来纠正自己的错误!”小金用坚定的眼神回复我说:“好的,老师,我试试!”过了一个月,小金用实际行动撤销了自己的处分,同时她也得到了政教处老师的肯定。作为班主任,我跟班级同学也交流了小金的作弊事件,让同学们知道:“每个人都会由于一念之差,在不同的地方犯错误,犯错误并不可怕,将错就错才最可怕。我们要直面自己的错误,勇敢地纠正错误,就像小金一样。”而且,我也将这个好消息告知了小金的家长,优秀学生的作弊事件也算圆满的划上了句号。
三、案例分析:
学校德育工作很大部分需要班主任来落实,作为中职学校的班主任,我们要时刻更新自己的教育管理方法,站在学生的角度来分析问题解决问题。在处理类似事件时,我们要选择合适的环境,主动找学生谈心,稳定和接纳她的情绪,找出她的行为动机,指明她行为方式的不当之处,表扬她勇于认错的态度和执行力,还要消除学生由该事件引起的各方面压力。
班主任的德育管理方式,大部分是以师生对话为主。首先,班主任必须遵循对话地位的平等性,别站在道德的制高点、以高高在上的口吻跟学生进行互动和交流。不然,班主任是很难走进学生的内心世界,更不能启发学生正向的道德价值观点。其次,班主任必须营造愉快地对话环境,在自由的谈话氛围中,进行情感上的真实交流,在道德价值观念上主动地探讨,跟学生在情感和认知上达成一致,最终使学生在意识和行为上做出真正的改变。再次,班主任要创造良好的舆论导向,为学生顺利走出挫折而努力,鼓励学生多多自我表达自我反思,要让学生继续能抬头挺胸的好好学习好好生活。
在班主任管理工作中,我们要以发展的眼光来看待学生,学生成长的烦恼无处不在,别让一个错误成为孩子成长中深深的遗憾。我们要学会当智慧的班主任,用爱去真心体会学生们的世界,相信他们能够快乐地扬起风帆,朝着自己的目标成功远航。

本文来源:别让一失足成千古恨——记中职优秀学生的作弊:/lunwen/13899.html

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