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小学数学教学中对话教学模式创设研究 李义平

发布时间:2019-12-09 15:16:31? 文章来源:/? 作者:蓟编辑? 阅读:次


(湖南省衡南县硫市镇古山完小,湖南 衡阳 421121)
摘要:伴随新课改教学理念的深度推行,各种教学方式陆续出现,在小学数学课程的实际教学中,对话教学模式可以让学生在实际教学中的主体位置突显出来,营造出更为轻松、愉快的教学环境,继而更好地培养学生的数学逻辑思维能力,提升小学数学课程的教学质量。文中分析小学数学教学中对话教学模式的创设。
关键词:小学数学;实际教学;对话教学模式;创设;研究


在小学数学课程的实际教学中,对话教学模式被广泛认可和英勇,这是现代新课改教学理念的产物。在小学数学实际教学中应用对话教学模式,前提是教师要对相关知识有清晰的认知与足够的考虑,并且要对小学生的学习情况与特征有清晰的掌握,引导学生在数学实际教学中发挥主动权,让小学数学课程课堂教学成效得以提升,因此,要对小学时期数学课程实际教学中的对话教学进行探究。
1、巧妙设置悬念,为学生营造和谐、轻松的课堂教学氛围
在小学时期数学课程的实际教学中,教师一定要着重为学生营造和谐、轻松的课堂教学环境,提升学生学习数学知识的兴趣与热情,使学生能够自主积极地参与到数学知识学习中。传统教学模式下的小学数学实际教学,学生都是兴趣恹恹的样子,关键因素是教师所使用的教学方式太过单一,学习过程较为乏味,难以吸引学生集中注意力进行学习,降低了教师的教学成效。因此,在小学数学实际教学中应用对话教学模式,要求教师为学生营造有效的教学情境,来带动学生参与学习的积极性,增强课堂教学中师生之间的互动,用这样的方式来提升课堂教学成效。
例如,在为学生讲解《周长》相关知识内容的时候,没可以为学生营造和谐、轻松的课堂教学氛围。教师这样来提问学生:同学们,在你们的理解中,周代表的是什么?小学时期的学生有很强的表现欲望,针对教师提出的整个问题能够很轻松地进行回答,也会积极踊跃地进行回答:周是一个姓氏,是用来表示兴起的,是一个圈等等,这个时候教师要及时导入周长这一数学知识点。之后教师可以这样提问:那么同学们知道周长是什么吗?观看同学的反映,并哦按段学生对周长的理解程度。学生完成问题回答以后,教师要对学生的答案进行归纳,之后令学生基于的思维理解和把握周长概念。同时教师可基于现实生活中的教学素材将周长相关知识具体化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 教师为学生讲解周长相关知识之后,深入了解学生对其的掌握程度,教师可以再对学生提出问题:同学们,谁能列举出现实生活中的物体周长?学生会争先恐后地回答教师的提问,这个过程会反映出学生对周长知识点的掌握程度,教师可及时对学生出现的问题进行指导与纠正,让课堂教学成效获得提升。学生在轻松愉悦的学习氛围中,可积极踊跃地与教师进行对话与互动,教师会更加了解学生的学习情况,并且对学生进行有针对性的指导,这能够真正提升学生的学习成效。
2、让小学数学课程的实际教学更加生活化
数学教学与现实生活是息息相关的,在小学数学课程的实际教学中,教师可以把数学知识同现实生活练习起来,基于学生对数学知识的理解,施行有针对性的教学手段。教师可把现实生活中的事例融合到数学课程的实际教学中来,在对数学知识的实际学习中,发现问题和解决问题,并且自主积极地把这些问题同现实生活关联起来,启发学生和教材内容的对话,养成学生自主积极参与学习的意识与习惯。
例如,在为学生讲解《小数的初步认识》相关知识的时候,教师可引导学生关联现实生活进行相关知识点的学习。小学生对于小数知识已经较为熟悉了,通常超市中的商品价格都是用小数进行展示的,针对这一点,教师可为学生布置课前任务,让学生能够发现身边存在的小数。学生在现实生活中搜集小数的同时,可能会产生疑问:为什么这称之为小数?教师就能依据学生有强烈好奇心的特点,引导学生自学相关知识点,使学生主动积极地进行预习学习,之后去查阅有关小数的资料,使学生依据自己收集到的资料内容,同大家分享小数点前后数字的不同。学生在收集小数点相关资料的过程中,强化了学生和教材内容的对话,可使学生基于现实生活中出现的问题进行解答,例如,平时体育课堂中的跑步成绩、超市价格表等,教师可设置问题来让学生更加了解小数知识:同学们,5.50和5.5那个更大呢?用这样的方式来激发学生的思维能力,养成学生自主进行探究学习的能力。
结束语:
总而言之,在小学数学课程实际教学中应用对话教学模式,教师为学生创设对应的教学情境,增强教师与学生间的对话交流,使教师能够及时了解学生的学习情况,进行有针对性的引导,提升学生的成效。教师也可把数学课程的实际教学进行生活化处理,把教材内容和现实生活关联起来,使学生能自主积极地对现实生活中遇到的问题进行解答,激发学生学习数学知识的欲望,培养学生学习、理解、应用数学知识的能力。
参考文献
[1]段若楠. 基于对话视角的小学数学课堂教学研究[D]. 宁波大学,2014.
[2]吴红艳. 小学数学课堂中师生对话教学模式的应用研究[J]. 教育科学:全文版, 2016(7):00110-00110

本文来源:小学数学教学中对话教学模式创设研究 李义平:/lunwen/5209.html

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