联系方式

《新莆京娱乐》杂志社编辑部
联 系 人:李编辑
投稿邮箱:3456669469@QQ.COM
Q Q/微信:3456669469
电??话:知识力量杂志社联系电话可查

论文范文

当前位置:新莆京娱乐 > 论文范文 >

探究高中体育趣味课堂的构建策略

发布时间:2019-12-10 16:47:31? 文章来源:/? 作者:艾编辑? 阅读:次


欧海辉
湛江第一中学 广东湛江 524000

摘要:为了响应新时代体育教学的要求,使学生对体育学习产生浓厚的兴趣,创建富有趣味性的体育课堂势在必行。教师在进行体育体育课堂教学时,为了使课堂充满趣味性所需要注意的问题很多,本文针对有效构建趣味性体育课堂做出分析与理解。
关键词:高中体育;体育教学;趣味课堂;教学质量
随着社会化进程的不断加快,各行业之间竞争越来越激烈,为了使自己得到更好的发展必须要保持良好的身体素和心理素养。创建趣味性高中体育课堂教学不仅是响应新时期体育教学的要求,更能激发学生在体育学习方面的浓厚兴趣。创建趣味性课堂教育的过程需要注意的问题有很多,针对这一问题,本文作出了相应思考与分析。
一、增强教学语言的风趣性
教师的语言表达在传授知识的过程中起着十分重要的作用,因此教师针对自己的教学采用何种风格的语言,直接影响到教学的效果。在高中体育课堂教学的过程中,高中学生具有较强的模仿能力,教师要充分认识到这一点。要以动作示范为主,语言的讲解为辅,语言要生动活泼、风趣幽默,将学生的注意力吸引到教学内容上来,学生在听的同时也在思考,将教师教学的内容充分吸收。体育教学将教学语言风趣化,不仅能够促进学生更好的接受相关的知识与技能,而且极大的提高了学生对体育课堂的兴趣。
二、增强动作展示的趣味性
高中阶段的体育课肩负着重要的教学任务,需要教师以学生为主体进行多种技能教学,每个教育项目都包含有多个体育技能,因此,为便于学生接受,左开展趣味性教学时要增强展示的趣味性。高中阶段学生的思维正是由抽象思维向逻辑思维转变的关键阶段,因此,在展示教师的过程中,要充分考虑到学生的思维特点,使动作展示磨合到学生的思维兴趣,学生有兴趣,学习的积极性就会加强。例如:教师在对学生进行篮球动作教学时,可以展示一些学生喜欢的球星的动作,可以相应的增加趣味性,学生不会觉得枯燥,相反,使相关动作在学生脑海中留下加深刻的印象有效促进学习。在实际的教学过程中,教师有针对性的提升动作展示的趣味性是一项需要思考课题,这就要求教师在备课阶段将准备工作做好,这样在教学课堂中才能做到心中有数,游刃有余。
三、适当竞争激发体育课堂教学的乐趣
随着经济社会的不断发展,竞争远处不在,学校的教育要培养学生正确的竞争意识,这是现代教学的一项重要内容。体育也是一门有效培养学生竞争意识的学科,教师在教学的过程中要充分发挥到学科的特性,体育教学不仅可以使学生的竞争意识得到有效提升,而且还可以使学生通过体育竞争获得愉悦感。因此适当举办一些小型比赛,是培养高中学生竞争意识的有效手段,体育教师在课堂教学的过程中可以充分发挥到体育教学的优势,在对学生进行相关动作技能的讲解之后,再举行一些与动作技能相关的比赛活动,使课堂教学的内容变得丰富多彩,学生也能真正感受到体育课堂教学的乐趣。例如:教师在进行篮球运球教学时,有关投篮的课程讲解完后,可以组织学生进行投篮相关的小型比赛,通过比赛来调动学生的积极性,相对于让学生进行枯燥的投篮运动来讲丰富的多,也会收到更好的教学效果,极大的提高了学生的技能和兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
四、将相关的故事情节穿插到体育项目教学的课堂中
教师在体育项目教学中穿插一些与体育项目有关的故事,也能提升教学的趣味性。不难让学生对体育项目有更多的了解,而且还有激发学生的学习兴趣。例如:教师在向学生介绍马拉松这一体育项目时,如果单纯的介绍其项目的挑战性,可能会使学生觉得教学内容相空洞乏味,但是,如果教师能够向学生讲述马拉松这项体育项目的由来,将极大程度的调动起学生的学习兴趣。比如:“希腊人民为维护民族尊严和领土完整,顽强斗争最后以少胜多取得胜利后,为了把胜利的喜讯尽快地报告给 40 余公里外的雅典城同胞,希腊军队指挥官派出士兵菲迪皮茨跑回雅典城报捷,他没有卸掉军装便携带着武器,飞步向雅典城方向跑去,他不顾口干舌燥、饥饿疲劳,一口气跑到了目的地。”教师可以通过对这马拉松这项运动由来的讲解,来激发学生的求知欲望,使学生更深刻的了解了马拉松这项体育项目的精神,达到育人的目的。
五、发挥学生在课堂教学中的主体性地位
在打造趣味高中体育课堂教学的过程中,教师还需适时实现师生角色的转变,教师在开展课堂教学的过程中,为了使学生更加积极主动的获取知识点,并使其在课堂教学中感受到更多的乐趣,教师必须要以学生为课堂教学的主体。俗话说得好:师傅领进门,修行在个人。体育教学也是如此,教师对学生进行动作示范固然重要,但是要真正掌握相关的技能就需要学生自己去思考和体会,因此,在课堂教学过程中,要让学生成为主导,发挥其主体地位,学生才能积极主动的进行思考,才能真正感受到体育学习的乐趣,特别是在学生通过个人努力获得了运作要领以后,会有很大成就感。
六、实现教学方法的多样化
将多种多样的教学方法运用于高中体育教学的课堂中,对增加教学的兴趣提供很大帮助。现代教学要求课堂教学多样化,体育课堂教学也不例外,学生在体育课堂上需要学习大量的理论知识与实际操作的技能,因此,教师只有通过结合多种不同教学方法,才能更好的展现知识点。不同教学方法的应用带来了课堂教学的趣味性,避免课堂教学的枯燥无味感。
本人作为一名高中体育教师,在实际的教学过程中深刻的感受到了提升课堂教学趣味性对于学生的重要性。上文介绍了几种有助于提升高中体育课堂教学趣味性的方法,希望对教师的教学有一定的帮助,从而更好的加强学生的身体素质与知识素养。
参考文献:
[1]庞建坤.趣味性教学在高中课堂中的应用[J].大东方,2015(11)
[2]程兆山.高中趣味体育课堂的教学思考[J].考试周刊,2015(94)
[3]李其远.打造趣味高中体育课堂的有效策略研究[J].读与写,2017,14(14)
作者简介:欧海辉 1986年12月 性别:男 民族:汉 籍贯:广东省湛江市 当前职务:体育教师 当前职称:高中中学二级 学历:本科 研究方向:高中体育教育

本文来源:探究高中体育趣味课堂的构建策略:/lunwen/5388.html

XML 地图 | Sitemap 地图