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技工院校线切割加工实习教学方法初探

发布时间:2019-12-10 16:47:51? 文章来源:/? 作者:荣编辑? 阅读:次


王铁桥
湖南 衡阳 衡阳技师学院 421001
摘要:线切割加工实习是高职院校模具设计与制造专业实践教学中的一个重要环节,本文结合笔者从事电火花线切割实训教学的经验和体会,通过目前对火花线切割实训教学存在问题的分析,提出了加强工艺实训教学的内容、拓宽基础知识面的教学思路和培养学生的创新思维和创新能力等方面进行实训教学方法的改革对策。
前言:
1 目前线切割实训教学存在的问题
1.1 工艺方法和工艺分析的教学欠缺
在电火花线切割的加工中,工艺方法是决定产品质量的重要因素之一。由于重设计、轻工艺的观念一直存在于中国的制造业,导致了技工学校教学也出现了重设计轻工艺的现象:在教学中对工艺方法的讲解不到位、对工艺分析不透彻等。学生只要把零件加工方法设计出来并加工完毕,就算完成实训任务了。至于做出的产品是否精致、是否美观就另当别论了,常常是形像而实不像。这样的教学方法对学生的工程素质和综合素质的培养与提高都是不利的。
1.2对学生创新思维和创新能力的正确引导不到位
中技生常常有一些非常好的创意,但对后期的加工工艺考虑不全,制造出来的作品与设计要求相差甚远,又由于缺乏相关工艺知识,不能进行技术改造,好的创意便夭折了。
1.3 基本知识的认识模糊
在实训教学过程中,笔者发现很多学生缺乏相关基础知识。例如:有关电火花线切割中的电参数术语很多,而学生能记得的却很少。实训中的电极丝的材质是什么的?目前数控电火花线切割的电极丝规格最大或最小是多少?零件加工时的安全电流和工作电流是多大等。对于这些应掌握的基本知识,学生感觉都很模糊,那么就更谈不上学好用好了。
2电线切割实训教学的改革对策
2.1实习教学组织要完善、周密
制订周密的实习计划,选择合适的实习课题,是保证实习教学质量的关键因素。实习计划的制订要因地制宜,实习课题的选择要有针对性、要与实践生产紧密联系。我们根据实际情况及教学大纲的要求制订了30个学时的实习计划,五天(一周)完成,教学内容由三部分组成:首先是4学时的理论教学(包括安全操作规程教学);二是学生实际操作练习22学时;三是学生用4学时完成《实习报告》,实习课题由机床基本技能操作、编程练习、机床电参数调整、典型凸凹模工件加工等四方面内容组成,其中典型凸凹模工件选自黄石本地模具制造企业的加工产品。在进行实习操作教学过程中,可将学生分小组进行实习操作,每小组指定一名组长,相互协调好实习的工作,锻炼学生自身管理能力,培养团结协作的精神,理想的完成实习教学的计划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 实习教学过程中老师要做好巡回指导工作,巡回指导是在对实习讲解与示范的基础上,在实习过程中有计划、有目的、有准备地对学生的实习情况作全面检查和指导,检查学生执行零件加工工艺技术规定情况和零件质量控制的执行情况,使学生心中有数,并及时纠正错误的操作,对加工出不合格的零件及时引导学生进行分析,使学生逐步建立起质量控制意识。
2.2拓宽基础知识面的教学思路
电火花线切割加工原理与机加工的加工原理有着本质的不同,所以对基本知识的讲授,不能只停留在照本宣科的教学方法上,而要让学生知道它与机加工的本质区别在哪里。学生在初次接触电火花线切割的加工工艺时,会产生很强的好奇心。对此,可展示一些电火花线切割机加工出来的产品给学生看,满足他们的好奇心,调动起学习热情。然后再逐一讲解有关电火花线切割加工的基本原理和设备的基本结构,现场加以示范加工一个小零件,让学生清楚它的加工原理与机加工原理的不同之处,从而更清楚地理解其基本原理和基本工艺特点,知道相关工艺在生产中的运用规律。同时还要进行现场讲解,让学生了解电火花线切割机为什么分为快走丝、慢走丝,它们各自有什么特点?再以这种加工方法为例,向他们介绍相关加工工艺。例如:电火花成型加工、电火花高速打孔等。让学生亲眼看到电加工可以加工那一类零件,为什么要分那么多不同形式的加工设备;知道那种加工所具有的经济价值以及它们在国内的发展趋势,了解国外电加工的发展动态等。基础知识面的拓宽开拓了学生的眼界、了解了加工工艺在制造业中的位置,对新技术、新工艺、工艺发展史产生了很大的兴趣,学习收获也就更大了。
2.3做好示范工作和巡回指导工作
示范操作是直观性教学形式,也是实习教学的重要的教学方法和重要步骤。由于学生刚接触到线切割实习,对机床的操作比较生疏,所以我在指导实习时就把操作步骤、必须注意的问题、重点应掌握的技能等一一说明,避免学生出现错误操作。在实习过程中尽可能让学生互相探讨,一起解决问题,老师巡回指导,并及时纠正错误的操作,对加工出不合格的零件及时进行分析,使学生建立起产品质量意识。
2.4做好实习总结工作
学生每天实习结束后填写实习记录,把当天所学的知识点和问题以及解决方法记录下来。在完成一个阶段实习教学任务后,及时组织学生进行总结,指出在实习存在的缺点与不足,要求学生在平时的实习中要全面具体、准确地掌握实习情况,出现的问题,及时分析、总结经验。并且要求学生在实习中严格要求自己,养成良好的职业道德。
结语:当然,上述的方法仅是一家之言,如何搞好线切割实训教学,仍需要不断的探索与总结,许多方面还要加以完善、改进,只要我们不断总结经验,定能为培养适应时代潮流的高素质人才发挥出积极有效的作用。
参考文献
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[2]董伟杰.浅谈校企合作培养高技能人才对接的原则与模式[J].中国职业技术教育,2010(5).
[3] 孟玲霞.面向应用创新型人才培养的金工实习教学改革[J].中国电力教育,2010,35(12):100-101.
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本文来源:技工院校线切割加工实习教学方法初探:/lunwen/5419.html

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