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注重高中班级管理工作中学生心理健康的教育与

发布时间:2020-01-04 13:04:01? 文章来源:/? 作者:哈编辑? 阅读:次


(广西贵港市达开高级中学 537100)
摘要:高中是学生成长学习的重要阶段,一方面高中生面临着很多心理层面的改变和提升;另一方面,高中学习也是学生步入大学的考验阶段。高中生涯几乎决定了学生未来是继续大学深造,还是从此做出新的人生选择,为即将开始的社会工作阶段做更多准备和铺路。因此,高中生在这一阶段的学习,往往承受着很大的压力。不管是家庭、学校、社会,都会给学生造成很多的疑问和困扰。本文就高中班级管理工作中学生的心理健康教育与疏导展开分析。
关键词:高中班级管理;学生心理;教育与疏导


引言:
随着社会的不断发展进步,学生在学习和生活中会承受很多的压力,学业中、人际交往中、自我认知和现实中的各种问题。凡此种种,都只能通过自己不断的“难题”攻克去找到答案和方向。同时,高中阶段是学生迈向大学的重要过程。学校和家长为了使学生在未来的人生中走向更加坦荡的道路,将“大学”当作鱼跃龙门的跳板,为此,学生必然要经历高中的磨练,使他们在未来的学习和生活中更加坚韧、勇敢。
一、高中班级的管理工作
在高中学习的重要阶段,为了更好的实现父母对孩子的期望,以及老师和学校对高中学子的厚望,高中生在学校的生活和学习,都受到严格的管理和教育。很多高中会实行封闭式管理制度,学生的一切生活、学习都在学校,只有周末才可以离校回家。一方面,学校是为了更好的管理和约束学生;另一方面,也是为了学生能够全身心的投入到学习中,有更多的时间完成学习任务。不管怎样,高中学生紧张又艰难的阶段都要靠自己去努力完成,这也是中国教育为培养提高学生素质的必要考验。为了让学生在成长的过程中,能够更加心无旁骛的朝着自己的目标前进和对其综合素质的培养,学校设立了像体育场馆、音乐教室、图书馆、多媒体教室等各种专业配置,为学生的德、智、体、美全面发展做出了很多努力。
教师也在日常的管理中尽心尽力,保障学生的学习成绩能够稳步提高,生活中也给与更多的关心,帮助减少压力。尽管如此,严峻的高中生活还是给学生的生理和心理带来了很多压力和问题,高一、二年级的学习生活相对轻松一些,没有太多的阻碍。可毕竟,高中生活各个阶段息息相关,一、二年级没有打好基础,必然会影响高三的学习,失败与否都会有很大的关联。
高中生,是一群心理素质还在成长阶段的学生,很多事情都会不经意触碰他们敏感而脆弱的神经,因此,面对生活中越来越多的挑战,他们的心理首先会出现更多的问题,关注高中生的心理健康,并进行教育、疏导,对他们而言有重要的作用。
二、高中生在心理方面存在的问题
第一,进入高中阶段,学生的心理上升了一个层面。在这个更大一些的“树林”,他们的内心发生更升华的变化,每个人都会认识到新的自己,或是更加上进,或是不进则退。个人的命运会重新被书写,这里会让他们产生更多的困惑和迷茫,也会做出更多影响他们以后人生的选择。
第二,学生在心理不断变化的过程中,有人自甘堕落,有人逆流而上。期间,学生的心理问题,都会影响她们的日常学习和生活。高中学习,相对来说,也是很有难度的,学生在学习过程中遇到无法解决的问题,就会打击他们的自信心,处理不当也许会造成很大的伤害。另一方面,高中生很多都会有早恋的行为,这对他们的生活和学习也会有很大的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 高中生在人际交往中会遇到更多的疑惑,这都会造成他们心理层面的不断冲突和变化,从而影响他们自身的发展[1]。
第三,随着高三生活的到来,学生进入到高中生涯的高潮,此时,很多人会看清自己,发现自己高中三年来收获了什么,有的人会就此退出这场竞争,剩下的,就会经历更严酷的考验。高三生活的沉重和紧张,会真正在心理层面给学生巨大的冲击和磨炼。每天从早到晚的紧张学习,还有应接不暇的周考、月考,都给学生的身心带来更多的压力,堆满书的课桌,打瞌睡的模式,每天做到半夜的作业,这些都在证明高中是最辛苦的阶段,注定会带来更多的心理压力和问题。
因此,在高中阶段的学习过程中,教师和家长都要有更多的耐心,在学生心理成长更加健康、健全的过程中,给他们更多的关怀和引导,让他们在成长的道路上,更加的坚强、勇敢,越挫越勇。
三、对学生的心理健康进行教育和疏导
教师和学生在学习生活的过程中,很容易产生师生友谊。因此,教师在学生心理的教育和疏导方面能发挥更大的作用。为了学生在学习生活中,不再有更多的疑惑、迷茫或心理层面的问题,教师在教学过程中,要及时关注学生的心理动态,通过班干部或找同学谈话等了解学生的近状或其他问题。除此之外,教师还要组织学生参加各种体育活动、定期体检等,让学生在学习的过程中注意自己的身体健康。定期的组织班级学生进行一些趣味活动,可以让学生之间增添更多友谊,使彼此之间能够互相帮助。学校还可以带领学生参观展览、举办一些校园活动,丰富学生的校园生活,让他们锻炼并施展自己的才华。在艺术活动的熏陶中,陶冶学生的情操,通过转移注意力,调节心情,减少他们的困惑和不愉快、压力等[2]。
学生在学习中出现成绩不佳时,教师不要急于批评,要让学生找出自己的问题,对症下药,还可以组织学生之间成立互相帮扶的小团体,这样学生在学习的过程中也会更加自信,更容易取得进步。面对学生出现的早恋问题,不要一棒子打死,可以通过与学生双方的沟通,让他们将更多的注意力放到学习中,毕竟他们年纪还小,未来要走的路还很长。两个人的相处是为了更长远的未来,如果只看到眼前,最终后悔的只是自己。还要联合家长,进行一定程度的沟通干涉,耐心制约,不要强制否定,要让他们认识到自己该去完成的责任和义务,才是最好的结果。
面对高三年级的学生心理问题,不管是老师还是家长,都要做好充分的心理准备。毕竟,在高考之前的关键阶段,学生普遍都会出现各种心理问题。因此,教师要更加频繁的和学生进行随时沟通,了解他们学习和生活的各种大小问题。在学生成绩波动时,不要给他们任何心理负担,尽量顺其自然,给他们多一些鼓励和建议。对学生的进步要及时认可,不要放弃任何一个人,让他们在这段学习中,不管最后结果如何,也不为自己后悔。老师的每一个阶段都尽力过,最终的结果更多是个人造化,这很多时候就是生活给我们上的最好一课。
四、结束语
总之,在我们生活的过程中,遇到的各种心理问题,都是必须要跨过的障碍,老师和家长都会在各个方面竭尽所能的帮助我们。让我们生活的更加健康,不管是身体还是心理。社会现实的好与坏,艰难与挫折就在那里,只有在生活的磨练中,不断让自己变得勇敢、坚韧、坚强,带着阳光去行走,才能驱散各种阴霾,给别人带来温暖的同时温暖自己,这是生活的必修课且只能及格。
参考文献
[1]张胜军.注重班级管理工作中学生心理健康的教育与疏导[J]. 中国校外教育,2016(07):44.
[2]范景海. 高中班主任工作中的学生心理健康教育[J]. 赤子(上中旬),2016(19):261

作者简介:刘嘉莉(1986.01-),女,壮族,广西贵港市人,本科,中学二级教师,研究方向:汉语言文学。

本文来源:注重高中班级管理工作中学生心理健康的教育与:/lunwen/8973.html

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