联系方式

《新莆京娱乐》杂志社编辑部
联 系 人:李编辑
投稿邮箱:3456669469@QQ.COM
Q Q/微信:3456669469
电??话:知识力量杂志社联系电话可查

论文范文

当前位置:新莆京娱乐 > 论文范文 >

「高中数学论文」高中数学高效率学习评价指标

发布时间:2019-06-06 15:25:09? 文章来源:/? 作者:编辑? 阅读:次


 

  摘 要:随着我国教育现代化的不断发展,各地的教育制度改革也在不断推进。数学这门学科,因为其自身的抽象性使得学生们在学习过程中如果没有很好的掌握方式方法就显得很难,尤其对于高中学生来说,数学的深度与之前发生了质的变化,如何激发高中生学习数学的兴趣、丰富数学教学内容、提高课堂学习效率,已经成为了现在教育者们共同的思考。高中数学高效率学习评价体系的构建,不仅能够全面如实的反映学生学习数学的效率情况,而且是对提高高中数学学习效率方法的一种探究。

  关键词:高中数学;高效率学习;评价指标体系;新莆京娱乐杂志:/

  对于数学老师来说,数学的逻辑性、概念性非常强,数学公式和计算方法往往需要牢牢背诵而显得枯燥乏味。因此,数学老师在当下教育体制、理念、方式方法不断改革的大环境下,更需要研究教学方法的创新,激发学生的兴趣,从而培养学生良好的学习能力和综合素质。一些教学实例也已经证明了,通过高中数学高效率学习评价指标体系的构建,将会大大提高高中数学的教学效率。本文将从学习目标、学习兴趣、学习态度、学习毅力等四个方面对高中数学高效率学习评价指标体系的构建进行研究和探讨。

 

  一、学习目标

  学习目标是学习的最终目的,也是高中数学高效率学习评价指标体系构建的第一个指标。在高中数学阶段,学习目标的确立非常重要,是促进学生学习的动力来源。学习目标包括了内部和外部两个因素。内部因素主要是指自己本身对数学学习的兴趣和向往,这个因素来源于学生本体。外部因素主要是指他人的要求,包括了社会、学校、家庭等,社会需要培养一个全面发展的青少年、学校需要证明自己的教学成绩、家长需要自己子女能成长成才。虽然外部因素也很重要,会影响到内部因素的发挥,但是起着决定作用的还是内部因素,即学生自身对高中数学的学习追求,只有激发了学生自身因素,才能真正促进学生高效率的学习。因此,学习目标可以说是构建高中数学高效率学习评价指标体系的首要指标。

 

  二、学习兴趣

  兴趣是最好的启蒙老师,它能激发学习者本身的求知欲,学习兴趣也是高中数学高效率学习评价指标体系构建的重要指标之一。学习兴趣主要指的是学生在高中数学学习中,对于知识的渴求程度,渴望去认识它、学习它、掌握它。学习兴趣也是学习目标中的一种内部因素,而且是其中最活跃、最重要的一种因素。学习兴趣包括很多方面,而最主要体现在对未知的探究上,高中学生只有对数学产生了好奇,进而以浓厚的兴趣去探知和挖掘知识,因此这种探究兴趣可以有效提高学习数学的效率,也能提高学习数学的质量。

 

  三、学习态度

  做任何事都要有良好的态度,态度贯彻于整个事情的始终,决定着能不能高效的完成整件事,因此学习态度是高中数学高效率学习评价指标体系构建的重要指标。学习态度最主要的表现形式就是学习情绪,如果一个学生的学习情绪不高,那么很容易导致丧失学习兴趣,进而降低学习效率。根据一些教育实验表明,当学生心情舒畅、情绪愉悦时,大脑处于一个较为兴奋的状态,从而思维更加敏捷、精力更加充沛,那么自然学习的效率也会相应提高。但是如果一个学生心情不佳、情绪低落时,那么效果就会相反。学习态度是影响高中数学学习效率的重要因素,同时还影响着学生的记忆、思维等。因此,学习态度也是构建高中数学高效率学习评价指标体系的重要指标之一。

 

  四、学习毅力

  “书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”,这些都是描写毅力、努力的诗歌,可见自古以来,中国人就推崇着努力和毅力,以求实现自身的人生价值。学习毅力包括了学习时遇到困难的意志力和发生状况时的抗干扰能力,它也是高中数学高效率学习评价指标体系构建的重要指标之一。高中数学的学习需要较强的毅力,因为需要克服枯燥乏味的公式背诵和大量的习题练习。如果一个学生的毅力比较强的话,那么就能比较轻松的克服学习中的各种困难和阻碍,提高学习效率和学习成绩;如果一个学生的毅力比较薄弱的话,那么往往会在困难面前畏惧、止步不前,最终导致学习效率和学习成绩下降。在高中数学的学习中,因为难度的明显提高,需要树立一种坚强的意志和毅力,去克服重重苦难,寻求学习效率的提高。

 

  结束语

  写此篇文章的目的主要是对构建高中数学高效率学习评价指标体系的重要性进行分析,并指出了指标体系的四大项指标,分别是学习目标、学习兴趣、学习态度、学习毅力等四个方面。随着我国教育现代化的深入发展,学校的教育硬件和教育软件都有了质的提高,而教学理念也在发生着深刻变化,构建高中数学高效率学习评价指标体系,就是教育理念变化的重要体现,更有利于促进学生学习能力和综合素质的提升,将为我国社会主义现代化建设培养更多的青年人才。

  参考文献:

  [1]江兰云.高效率学习评价指标体系的建构[J].语数外学习(高中数学教学),2014,(2):6.

  [2]徐立准.刍议高中数学高效率学习评价指标体系的建构[J].新课程(旬),2015,(11):181.

  [3]刘海.解析高中数学课堂评价对教学质量的影响[J].课程教育研究(新教师教学),2014,(9):196-196,197.

本文来源:「高中数学论文」高中数学高效率学习评价指标:/lunwen/93.html

XML 地图 | Sitemap 地图