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幼儿教育教学中玩教具的有效实用性探究

发布时间:2020-01-04 13:07:13? 文章来源:/? 作者:刘编辑? 阅读:次


(陕西省榆林市神木市第二幼儿园,陕西 榆林 719300)
摘要::随着时代的不断发展和进步,人们对幼儿园教育的重视程度也在不断的提高,幼儿园的教学工作也就相应的需要进行适当程度的改革和创新,来适应时代发展的潮流,幼儿教育教学中玩教具的活动,是幼儿教育中一个重要的组成部分,对于尊重幼儿的个性化成长,促使幼儿园学生的德智体全面发展,起到了积极的效果,实践了幼儿园教学的重要目的。幼儿教育教学中玩教具的活动也增加了幼儿学习的乐趣和积极性,使幼儿更容易接受幼儿园的学习和生活。下面笔者在本文简要分析一下幼儿教育教学中玩教具的有效实用性。
关键词:幼儿园教学;教学中玩教具;实用性


一、幼儿教育教学中玩教具的活动在幼儿园教学中的重要性
幼儿教育教学中玩教具是幼儿园教学活动中非常重要的教学形式,幼儿园学生由于受到年龄限制的影响,有着精力难以集中的特点,同时对新鲜事物的接受和记忆的能力非常高,所以,玩教具活动的开展,对于提高幼儿园学生的学习能力和对于幼儿园学习的认同是非常必要的。幼儿园玩教具活动,不仅仅是幼儿园集体教学活动的重要部分,更是对幼儿园学生的人格培养至关重要的方式,是对幼儿的尊重。合理的进行幼儿园玩教具活动,通过丰富多彩的幼儿园玩教具活动,不仅能够使年龄比较小的幼儿园学生集中精力,提高专注的程度,还能够使幼儿的个性和谐发展,为以后的学生教育打下良好的基础。通过大量幼儿园教学实践的经验证明,幼儿园玩教具活动的开展能够有效的帮助幼儿的健康成长和学习,下面笔者简要分析一下幼儿园玩教具活动的价值。
1.玩教具活动使幼儿园的教学方式多样化。
幼儿园学生由于受到年龄限制的影响,有好动、对新鲜事物好奇、不能够长时间集中精力的特点,而且幼儿对新鲜事物的接受和记忆的能力非常高,通过幼儿园玩教具活动,使教学的方式和方法适合幼儿本身的年龄特点,能够对教学的效果起到很好的促进作用,在幼儿园教学中的玩教具活动,能够起到使教师的教学方式多样化,从而提高教学质量的目的。
2.玩教具活动能够提升幼儿学习的积极性。
由于原来应试教育的影响,很多的学生家长和学生本身,包括一部分老师,都认为文化课程比幼儿园的玩教具活动更重要,对学生更加有价值。实际上根据研究,幼儿园的玩教具活动能够充分给予幼儿自主学习的空间,让幼儿在活动中,进行自我的探索和发现,从而完成对于新知识的学习,实践的教学证明,通过对幼儿园玩教具活动的开展,能够使幼儿学习的积极性有很大的提高,更能够提高幼儿园幼儿的学习成绩。
3.玩教具活动能够提升幼儿的创新能力。
根据一些调查分析的结果,幼儿在玩教具的活动中,由于本身的年龄特点,会自发地根据生活中遇到的很多场景来进行各种各样的创新活动,这个时候如果有经验的幼儿教师进行适时的引导,会是幼儿的创新能力得到很大提升,这也是对幼儿综合能力的一个有效的培养方式。
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4.增强师生互动性,建立良好的师生关系。
因为在幼儿园的教学中,幼儿的心理健康是教学活动的重要内容。幼儿的活动的管理者和指导者是幼儿教师,优秀的教师会在幼儿玩教具活动过程中,了解幼儿的实际需求和幼儿活动中遇到的问题,取得指引幼儿活动的良好效果。并且在玩教具活动进行过程中和活动完成后,对于每一个幼儿的合理的指导和评价,这样就对良好的师生关系的建立起到很大的作用,而良好的师生互动和师生关系对于幼儿的心理健康有非常重要的影响。
二、幼儿教育教学中玩教具的活动在幼儿园教学中应该注意的问题
1.科学合理的安排玩教具活动。
科学合理的安排玩教具的活动包括教具的种类投放和不同年龄阶段幼儿的教具安排等内容,处于不同年龄段的幼儿对于教具也有不同的要求,注意大班和小班幼儿的需求和互动是安排教具时特别应当注意的内容。例如小班的幼儿通常情况下喜欢手偶表演和图片,因为这个时期的幼儿由于受到各方面条件的限制,对教具的操作有一定的难度。而中班幼儿尤其是大班的幼儿对于教具的可操作性就有了比较高的要求,这个时期的幼儿已经开始具备一定的动手能力了,所以根据不同年龄阶段的幼儿进行科学合理的教具安排是非常重要的一项工作。
2.科学合理的指导幼儿活动。
在玩教具活动后,对于每一个幼儿的合理的指导和评价,针对不同年龄,不同接受能力的幼儿进行管理,是幼儿玩教具活动的一个重点,也是一个难点,在部分幼儿园的玩教具活动中,有的教师就缺乏针对单体幼儿的指导和活动后评价,缺乏全面性和多元性,这样就会导致有一些幼儿对于玩教具活动的兴趣会有所降低,影响幼儿的身心发展情况。尤其是在玩教具活动结束以后,幼儿对于指导教师的评价是非常重视的,关心到每一个幼儿园学生的成长,能够使幼儿都充分的发展自己的个性,促进幼儿的身心健康。这一点对幼儿教师的教学能力和教学态度有比较高的要求,对不同接受能力和不同年龄阶段的每一个幼儿都做到因材施教,在幼儿活动的开展过程中,真正提高幼儿的学习能力和活动能力,以及社会交往的能力。避免教师在幼儿玩教具活动中过度出现干预和粗放管理两种极端。
总结
在幼儿园教师的教学中,由于幼儿阶段学生的特殊性,需要教师不断的进行教学活动方式方法的研究和探索,在幼儿玩教具活动得开展中,切实地对幼儿学习能力和生活能力进行培养和提高,让幼儿在幼儿活动过程中发现自身的优点和缺点,进而加以教育和引导,提高幼儿玩教具活动的效果,为幼儿的成长建立良好的基础。在幼儿玩教具活动的开展中,加强与学生家长的交流和沟通,同样是提高幼儿玩教具活动效果必不可少的重要因素。
参考文献
[1]魏庆华.浅析玩教具在幼儿教学中的作用[J].课程教育研究(新教师教学),2014,(4).
[2]张明怡.幼儿园自制玩具现状研究——以天津市某地区幼儿园为例[J].时代教育,2014,(12).
[3]黄庆梅.玩教具在幼儿教学中的作用研究[J].神州(中旬刊),2016,(5).


本文来源:幼儿教育教学中玩教具的有效实用性探究:/lunwen/9457.html

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